UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
PROYECTO ACADEMICO DE INVESTIGACION Y EXTENCION DE PEDAGOGIA
LICENCIATURA EN FISICA
ESPACIO ACADEMICO: PAIEP
Docente: Ricardo Sánchez Fernández
Protocolantes:
Maria Camila Amado Bustamante 20111135042
Adriana Paola Navarro 20111135048
Fecha: 17 De Febrero 2011
ORDEN DEL DIA
1- Presentación del docente al curso 902.
2- Presentación del programa que se llevara a cabo el primer semestre de licenciatura en física.
3- Metodología del trabajo que será realizado por los estudiantes y docente durante el semestre.
4- Evaluación.
5- Introducción.
6- Proposiciones o varios.
DESARROLLO
1- Ricardo Sánchez Fernández: Bogotano nacido en Cartagena; estudio Licenciatura en FILOSOFIA Y HISTORIA, hizo una especialización en FILOSOFIA COLOMBIANA, también realizo una maestría en FILOSOFIA LATINOAMERICANA, actualmente estudia en la universidad Santo Tomas, y esta preparando Tesis para Marzo de este año y se espera que presente la Tesis de Grado en Noviembre.
EXPERIENCIA LABORAL: Fue docente del colegio Mandalay, del colegio Alexander, colegio Nuestra señora de Chiquinquirá y algunos otros más; también fue docente en universidades como: La universidad Cooperativa, La universidad Pedagógica, Universidad Minuto de Dios, Universidad Libre, Universidad America y otras. Actualmente se encuentra como docente de la Universidad Distrital
A sido una larga experiencia estudiantil y laboral como se puede notar, esperamos que siga esa larga carrera de docente y estudiante con total éxito en su vida.
2. INTRODUCCION ACARGO DE NUESTRO COMPAÑERO.
3. La metodología consta de los siguientes pasos que se aspiran se cumplan en cada una de nuestras clases:
a) Clases Magistrales.
b) Mesas redondas con lecturas previas con el fin de realizar debates y de esta manera llegar a conclusiones finales.
c) Trabajo de grupo y talleres que serán dirigidos por el docente Ricardo Sánchez.
d) Consultas que pueden salir en explicaciones realizadas por el docente o consultas de temas nuevos para poder entender de una manera más fácil los próximos debates.
e) Controles de lectura dadas por el docente.
4. Las Formas de evaluación serán del siguiente modo:
| Fecha De Cortes | Porcentaje | Cantidad de Notas |
| 25 de Marzo | 30% | 2 Notas |
| 28 de Mayo | 40% | 2 Notas |
| 15 de Junio | 30% | 1 Nota |
| TOTAL | 100% | 5 Notas |
- En el primer corte se tendrá en cuenta como nota obligatoria la participación de los estudiantes en las mesas redondas que se planean realizar. Donde un punto de participación equivale a 10%, se realizara un taller que equivale a otro 10%( este taller es preparatorio del parcial es decir el parcial final sale del taller) y finalmente un parcial con también 10%, así que sumando cada una de estas actividades del primer corte da como un total del 30% de la nota como se especifica en el anterior cuadro.
- En el segundo corte se realizara un taller que equivale a un 20% y un parcial que también tendrá como nota un 20% y de esta manera completar el 40% de la nota como se aclara en el cuadro anterior.
- Y finalmente en el tercer y último corte se realizara solo un parcial de selección múltiple que contendrá todos los temas vistos en el semestre con un porcentaje para la nota de 30%.
Se pierde la materia con fallas es decir si falta a una clase que consta de 2 horas inmediatamente tendría 2 fallas. Se aclara que si falta a la mitad de las clases realizadas en todo el semestre pierde la materia.
5. INTRODUCCION:
Se dice que la palabra pedagogía viene del griego PAIDON que significa niño y AGO que tiene como significado Yo Conduzco.
PEDAGOGIA tiene tres clasificaciones: - Es un saber
- Es una ciencia
- Es una disciplina
La pedagogía es un proceso que se desarrolla de manera conciente en un tiempo y espacio determinado.
EDUCACION viene del latín Educare que tiene como significado guiar hacia fuera.
La educación es un proceso que se desarrolla a lo largo de la vida de forma conciente o inconciente sin un tiempo ni espacio determinado.
La educación en Atenas era en un 70% formación de filosofía y un 30% formación limitada en gimnasia, arte, literatura etc.…
En cambio en Esparta era un 70% en formación militar y un 30% formación humana.
Hubo una guerra feloponesa que duro 25 años, donde los persas aprovechan y invaden Grecia al mando de Carlo Magno
En esa época solo se educaba a los hombres libres, puesto que a las mujeres se les consideraba solo para trabajos de casa y otro tipo de trabajos es decir las consideraban por debajo de los hombres libres, igualmente pasaba con los esclavos, no tenían derecho a la educación solo deber al trabajar.
(ES CLARO EL MACHISMO EN ESTA EPOCA).
En el siglo III Constantino se convierte en cristiano, convirtiendo a su pueblo en creyentes cristianos y esto da como consecuencia que la iglesia inicie a tener un fuerte poder sobre el mundo.
Desde este instante la iglesia toma dominio en lo político, económico, social y educativo durante la edad media en Europa.
El mundo moderno es producto de la revolución francesa y la revolución industrial. El capitalismo inicio a partir de los artesanos y comerciantes, la burguesía eran los dueños del medio de producción y el proletariado eran aquellas personas que su medio de trabajo eran las manos.
En ese tiempo lo trabajadores no tenían ningún derecho, los niños y las mujeres tenían igual o peor trato que los hombres y tenían que trabajar por igual, esto como consecuencia hace que en las calles abunden los niños huérfanos que por las circunstancias se volvían ladrones, esto se debía a que la educación solo la tenían los niños nobles teniendo en cuenta que no había diferencia entre niño, adolescente y adulto puesto que se consideraban a los niños: adultos en crecimiento.
Es de aquí de donde parte la necesidad de escuelas públicas para evitar mas niños en la calle pero con la intención de vigilar- controlar la vida social del momento, lo hicieron mediante el encierro físico esto hace que sea OBLIGATORIA para todos.
6. Proposiciones y varios como observar en algunas clases una serie de películas u proyecciones que ayudaran en el entendimiento de la historia de la pedagógica y educación, también se realizaran lecturas interesantes realizadas durante todo el semestre.
